Quiero contarles sobre una iniciativa legislativa clave que quiero llevar al Senado #25 con el Nuevo Liberalismo, que es clave para oportunidades, equidad, cierre de brechas, crecimiento. Una iniciativa para fortalecer la educación media.

La educación media es hoy el cuello de botella del sistema educativo en Colombia. Alta deserción. Baja pertinencia. Cero conexión real con empleo o educación postmedia.

Grados 10 y 11 son el punto donde un joven decide su trayectoria de vida. Estudia. Tyt. Universidad. Trabaja. Entra a informalidad. O queda inactivo. Ahí se define buena parte de la desigualdad futura.

Muchos jóvenes no terminan porque no le ven sentido. Otros porque tienen que trabajar para apoyar a sus familias. No es falta de capacidad. Es un sistema que no conversa con sus oportunidades.

Sin reforma de la educación media, cualquier política de empleo juvenil fracasa. Y cualquier expansión de educación superior llega tarde y mal.

Primer cambio estructural: hacer obligatoria la educación media. Esto requiere acto legislativo. Hoy la obligatoriedad llega hasta básica. Eso ya no responde a la economía actual. En una economía con automatización y mayor complejidad, 9° no es suficiente. La media debe ser el nuevo piso educativo mínimo del país. Pero obligatoriedad sin transformación sería un error. No se trata de más de lo mismo. Se trata de diversidad de trayectorias.

No todos los jóvenes deben seguir la misma ruta académica. La media debe ofrecer:

• Ruta académica
• Ruta técnica
• Ruta tecnológica
• Ruta dual estudio y trabajo

Desde grado 10 el estudiante debería poder combinar colegio con:

• SENA
• Instituciones técnicas y tecnológicas
• Empresas locales Programas territoriales

Formación para el trabajo con sentido. Competencias técnicas. Digitales. Socioemocionales. Buenas bases en matemáticas y lenguaje.

Reconocer aprendizajes parciales. Microcredenciales. Certificaciones acumulables. Ciclos cortos que sumen a lo largo de la vida.

Educación dual y pasantías con reglas claras. Aula más experiencia productiva real. Eso reduce brecha entre estudio y empleo.

Segundo cambio crítico: apoyo monetario a hogares para reducir deserción. Muchos jóvenes no salen por falta de interés. Salen por necesidad económica.

Esto se resuelve con transferencias condicionadas a permanencia y graduación en media. Focalizadas en pobreza y territorios con mayor deserción. La política educativa también es política social.

Tercer frente: gobernanza. MEN, MinTrabajo, SENA y territorios hoy operan en silos. La media exige coordinación obligatoria.

Alcaldías y gobernaciones deben definir pertinencia territorial.

• Qué sectores productivos existen.
• Qué perfiles se necesitan.
• Qué alianzas empresariales se activan.

Docentes y orientadores son clave. Formación para nuevas trayectorias. Mejor orientación vocacional desde grados tempranos. Incentivos a innovación pedagógica.

Financiar con foco en resultados. Permanencia. Graduación. Transición a empleo o educación postmedia. No solo cobertura.

Medir lo que importa. Seguimiento a egresados. Indicadores de transición y pertinencia. Evaluación continua para ajustar.

Reformar la educación media no es un tema escolar aislado. Es reforma de productividad. De empleo juvenil. De movilidad social.

El país ya no necesita solo más cupos. Necesita más sentido, más opciones y mejores resultados para los jóvenes.